Piadas Químicas

P:Qual é o único elemento que vive na sombra?
R: O índio, pq fica em baixo do gálio!

P: O que é "Cl - Cl - Cl - Cl" ?
R: É uma clorofila!

P: Como um oxigênio se suicida?
R: Pula da ponte de hidrogênio!

P: 2 ursos são jogados na água mas só um dissolve, porque?
R: Porque ele era um urso polar!

P: O que o carbono diz quando vai preso?
R: Tenho direito a 4 ligações!

P: E porque ele fugiu?
R: Porque deixaram a cadeia aberta!

P: Qual elemento mais bem informado da tabela?
R: O Francio, que está sempre ao lado do Radio!

P: O que seis carbonos estão fazendo de mãos dadas com seis hidrogênios na igreja?
R: Benzeno!

P: Qual o contrário de volátil??
R.: vem cá sobrinho!

P: Porque o martelo e a tesoura são hidrocarbonetos?
R: Porque o martelo é propino e a tesoura é propano!

P: Qual o barulho q o átomo faz ao arrotar?
R: Böööööhrrrr!

P: Qual o nome desse composto: BaNa2Ag?
R: Banana prata!

P: Ocê sabe porrr que não se pode tomar NaOH?
R: Porque faz 'mar' (NaOH + HCL = H2O + NaCL)

P: O que é um gas nobre?
R: O Peido do Rei!

P: O que a bolacha de agua e sal era antes de ser bolacha de agua e sal?
R: Era uma bolacha acido base!
(Acido + base = Agua + Sal pra quem não entendeu!)


P: Por que se deve manter o silêncio absoluto nos laboratórios?
R: Para não desconcentrar os reagentes!

ELEMENTOS QUÍMICOS, SAIS MINERAIS E CONTEXTUALIZAÇÃO DO ENSINO DE QUÍMICA

Resumo: Este trabalho foi desenvolvido para uma turma de primeiro ano do ensino médio do Colégio Estadual Governador Valadares situado em Aracaju/SE, propiciando uma nova visão do ensino-aprendizagem de química que tem como objetivo auxiliar na formação de cidadãos a partir da contextualização do ensino, relacionando os elementos químicos e sua organização periódica conteúdo programático da disciplina química, com a temática dos sais minerais. Foram aplicados questionários a fim de observar os conhecimentos dos alunos em relação ao conteúdo químico e o tema abordado antes e depois da aplicação do projeto, além da utilização de materiais didáticos como texto gerador, vídeo didático e a analise de rótulos. Os resultados foram categorizados, proporcionando resultados positivos ao trabalho e uma maior interação por parte dos alunos em todas as atividades desenvolvidas.

Palavras Chaves: Sais minerais, Contextualização, elementos químicos.